Nascido no ano de 1916, na cidade de Andover Norte, Massachusetts, Estados Unidos,.
ROBERT MILLS GAGNÉ
Recebeu Ph.D em psicologia no ano de 1940, e lecionou na Universidade de Connecticut, para mulheres, de 1940 a 1949.
Foi diretor de pesquisa do laboratório da força aérea dos EUA, e consultor do departamento de defesa.
Em 1962 publicou um artigo intitulado "Treinamento militar e os princípios da aprendizagem", teorias que revelar sua linha de pensamento, onde dá especial atenção aos valores dos treinamentos militares.
As investigações de Gagné nas bases psicológicas do ensino eficaz conduziram-lhe a acreditar que uma tecnologia ou uma teoria instrutiva deve ir além da teoria tradicional de aprendizagem.
Em 1968 publicou "Hierarquias de aprendizagem", e quatro anos depois adianta seu trabalho identificando cinco categorias originais de aprendizagem: informação verbal; habilidades intelectuais; atitudes; habilidades motoras e estratégias de raciocínio.
Como ápice desse estudo, publica em 1972 "Domínios da aprendizagem".
O alvo principal da teoria de Gagné é ajudar na instrução em sala de aula.
A respeito de seu trabalho, Gagné disse: "Minha escrita começou com artigos em jornais científicos que relatam estudos da aprendizagem humana. Minha experiência como psicólogo da Força Aérea dos Estados Unidos na segunda guerra mundial influenciou em mim uma atitude positiva para aplicações das teorias do conhecimento da aprendizagem. Durante 25 anos passados eu escrevi os artigos e os livros que tentam interpretar e aplicar as descobertas da pesquisa da aprendizagem, e teoria da aprendizagem, para educar principalmente a aprendizagem.
Meu ponto de vista atual sobre o projeto instrutivo é que muita de sua tecnologia boa está sendo usada no treinamento instrutivo, mas pouco está sendo aplicada nas escolas".
A TEORIA DE GAGNÉ
No pensamento de Robert Gagné, a aprendizagem é um processo que permite a organismos vivos modificarem seus comportamentos de maneira bastante rápida e de modo mais ou menos permanente.
Gagné destacou a importância de uma hierarquia de tipos de aprendizagem que vai da mais simples associação de estímulos à complexidade da solução de problemas.
Sua tipologia ou classificação de tipos de aprendizagem é interessante porque cada tipo exige estratégias de ensino mais adequadas que outras.
Os tipos são:
* Aprendizagem de signos
Qualquer coisa que substitui ou indica outra coisa graças a algum tipo de associação entre elas.
* Aprendizagem do estímulo-resposta
"Condicionamento operante"
* Aprendizagem em cadeia
Estabelecimento de associação Estrutura-semântica entre duas palavras.
* Aprendizagem de associações verbais
* Aprendizagem de descriminações múltiplas
Associação de vários elementos envolvendo também suas discriminações.
* Aprendizagem de conceitos
* Aprendizagem de princípios
Um princípio é uma relação entre dois conceitos.
* Aprendizagem de resolução de problemas
Consiste em elaborar um novo princípio combinando princípios já aprendidos.
O significativo destas classificações são aqueles tipos diferentes de aprendizagem que requer tipos diferentes de instrução. Assim, Gagné identifica cinco categorias maiores de aprendizagem:
1. Informação verbal
2. Habilidades intelectuais
3. Estratégias do cognitivo
4. Habilidade motora
5. Atitudes
Segundo Gagné não basta ver o comportamento do aprendiz, porém é importante analisar o processo de aprendizagem (modelo de aprendizagem e memória).
A educação não é como um simples veículo transmissor de conhecimentos, mas um processo destinado a provocar uma mudança nas disposições ou capacidades do sujeito. Com caráter de relativa permanência, essa mudança pode consistir no aumento de capacidade de realizações ou ainda numa modificação de atitudes e interesses de valores.
Gagné compartilha dos enfoques behavioristas e cognitivistas em sua teoria, para ele as fases da aprendizagem se apresentam associadas aos processos internos que, por sua vez podem ser influenciados por processos externos.
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